查缺补漏  实践第一

喻九武

    研读2006年《考试大纲》和《考试说明》可以发现，英语试卷语言知识题命制在保证知识覆盖面的同时尽可能增加综合性和语境化的因素，语言运用题将重点测试语言在实际的不同情景中的运用，要适合交际行为，达到交际目的。参加06年高考的新一届考生使用的是新教材，教材的容量大，要求也高。搞好有针对性的复习和练习，提升应考能力是非常必要的。

    一、查缺补漏，能力至上

    高三总复习的任务，不仅在于系统地复习基本的词汇、句型和语法等基础语言知识，同时还要丰富语言使用经验，增强语感，使语言知识转化为实际使用英语的能力。高中英语教材的58个单元，不同的单元话题涉及的词汇、句式很多，对照《考试大纲》和《说明》查缺补漏，加强记忆是必要的。学生要尽可能地跟上老师的复习进度，要经常检查老师讲过的、复习的考点是否都已落实。建错题档案，对巩固基础知识大有裨益。

    坚持实践第一，能力至上的原则。以练为主，重点放在阅读、写作和听力上，即应用语言上。坚持“词不离句，句不离篇”的原则，在练中加深记忆，加强理解，学会应用。英语的使用能力是在英语的实践中培养的，并不是只靠教师讲会的。

    二、阅读先行，构建基础

    阅读是一种比较高级的语言能力，它是获取更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，也是做好其它题型的基础。阅读和完形又是高考中得分率较低的两个题型。因此在备考中，应注意把提高阅读能力放在重要位置。良好的阅读能力主要表现为：一要读得准，二要读得快，三要会分析。

    根据往届的经验，精读与泛读相结合，新文与旧文（已阅读的文章）相搭配不失为一个好办法。可以结合老师的要求精选阅读题采用5+1/6+1模式，即每天保持一定的阅读量，通常为5/6篇文章，其中一遍精读。泛读的文章只要了解文章意思达到做题目的即可，精读的文则要仔细体会，弄懂其中的每一个难点，如长句的结构，关联词语的使用，非谓语动词的含义，英美人的幽默，以及省略、替代、跳跃等语言现象。对经常出现的词汇和短语可以识记，以扩大词汇量，在练习的过程要学会观察、分析、想象和综合。学会合乎逻辑的判断，学会猜测词义，了解设问的特点。同时可以保存好已精读过的文章，每隔一段时间，再读这些文章，再整体把握篇章文脉，体会作者的情感态度，培养深层次阅读理解能力。阅读中应大量涉猎各种文章，如公告、说明、广告，时文及科普多看一些。

    为了克服阅读疲惫现象，精读题可采用“一划、一标”的方法，即划出谓语和关键信息词，了解文脉走向，标出阅读题的信息出处。以此深化对文章内容的理解，形成严谨的做题风格。

    完形填空的复习要点是养成正确的做题习惯。考查的主体是对全文及上下文的理解，所以务必先读一遍。按照文章思路试填，想作者所想，遇到疑难问题要依照日常生活逻辑去分析。每周练习量不能低于4篇。应挑选考察动、名、形、副、代词为主的篇章练习，而且要有答案和讲解的文章，这样做收效才大。

    三、听、写跟上，持之以恒

    听力练习要持之以恒，材料最好选用外籍人士所读的模拟题或英语广播，听力练习要聚精会神，宁可时间短一些，也不可三心二意，只听不思考。训练中可以有意识快进以缩短听力材料间的间隔来提高紧张度。学生应尤其关注材料中的连续，失去爆破，意群停顿等语音现象，还可以自己模拟跟读，提高语言感觉。上好听力课，认真理解老师所讲的听力技巧，如听前读题，积极预测，提问方式的变化，跳越难点，充分利用重复信息，边听边记主要信息等。

    写作练习贵在做有心人。方式可灵活多变，如写随笔，描写周围的环境片断或生活片断，可以口头造句与同学交流，可以找写作题目试笔，也可以抄抄小文章，经常复习平时识记的名句谚语，朗读背诵名篇佳作，以使自己的作文富有色彩。同时书写不规范，字体不好的同学在练笔时，一定要关注自己的卷面，严格规范书写、不涂改。

    无论什么考试，基础的东西是最重要的。英语高考也不例外。考生应确保拿到基础题的分，同时力争到难题分，基础题不丢分，就保证考试不会失败。所以在练习中，一定要结合自己的实际情况安排练习的难度，调节好考试心理，不要好高鹜远。同时注意在老师的指导下练解题的方法、技巧和应试节奏。目前市面上各类套题很多，切不可随意买来就做，应征求任课教师或同学的意见，了解他们的看法，避免盲目性。