一、总则
　　（一）教学工作，是学校贯彻国家的教育方针，执行教育行政部分的有关法令、法规，实施对学生的全面素质培养和教育的主要途径，是学校的中心工作。
　　（二）教学工作，要从中学教育的培养目标和所担负的任务出发，根据国家颁发的教学计划和大纲，按照教学工作的客观规律，指导学生学习中学阶段各科基础知识，发展智力，培养能力，促进学生思想、意志、品德、行为习，习惯、体质等方面的全面发展，达到国家规定的质量要求。
　　（三）教学管理是学校管理的核心，首先应该加强教学的常规管理。教学工作常规一般应包括教学计划管理常规、教务工作常规、教学制度常规、教学研究常规和教学质量管理常规等方面，这些方面互相配合，共同保证教学质量的提高和教学改革的进行。
　　二、教学计划管理常规
制订教学工作计划，是教学管理过程的起始环节，是全面完成教学任务的重要保证。教学计划管理分为四个层次：
　　（一）学校教学工作计划，学校教学工作计划是学校整体工作计划的重要组成部分，由校长亲自主持，教导主任协助制定。制定中应遵循以下原则：1、以国家的教育方针、上级教育部门的法规性文件为指导，保证教学工作计划方向的正确性和内容的科学性。2、全面分析学校的基本条件，总结前段教学工作的主要经验，针对新学期的新情况、新问题……3、广泛吸取教师意见，集思广益。4、全面考虑、统筹安排，协调学校内部诸多方面工作的关系。5、明确本学期学校教学工作的目标、主要任务和基本要求。6、有加强教学工作指导、教师队伍、开展教学研究、完善教学管理、开展课外活动，改善教学条件等方面的具体可行、讲求实效的措施。7、内容不宜过于庞杂，力求简明扼要，重点突出，留有余地。
　　（二）年级组、教研组教学工作计划。平行班较多的年级可建立年级组，与教研组并存。年级组教学工作计划是年级组工作计划的重要组成部分，由年级组长负责，全年级教师集体研究制订，经主管校长呈教导主任批准后执行。其主要内容如下：1、上学期教学工作的教学质量基本情况的分析，新学期提高教学质量的目标、要求和措施。2、加强对学生学习目的教育的措施。3、配合班主任解决学生学习中共同问题，做好差生的转化工作，提高学生巩固率、合格率。4、总结交流各科教学及主任工作经验的安排。
教研组工作计划是学校教育工作计划的具体化，应围绕加强教学研究，提高教学质量这个中心，由教研组长负责，全组教师集体研究制订，经主管校长呈教导主任批准后执行。教研组工作计划内容包括：1、上学期教学工作基本情况的分析。2、本学期开展教学研究，改进教学工作，提高教学质量的目标与要求。3、教育、教学理论学习及业务进修的安排。4、本科教学的目的、任务、进度及对教材内容、实验的补充，删减或改进的意见。5、教学改革的课题及步骤。6、指导学生学习，教学信息反馈，组织学生课外活动的安排。
　　（三）班级教学工作计划。班级是学校最基本、最关键的一层教学管理组织。班级教学计划是班主任工作计划的主要组成部分，由班主任广泛征求各科任教师的意见制订，经年级组长同意后，交教导主任审批后执行。班级教学工作计划内容有：1、对上学期学生学习情况的分析，本学期全班的总体质量目标要求。2、协调和改进各科教学的建议和意见。3、指导学生制订学习计划，实行分类推进的安排。4、与要家长配合，加强对差生学习辅导的措施。
　　（四）教师教学工作计划。教学工作计划应根据教学大纲和教材的内容与要求，结合授课班实际情况，按照学校和教研组、年级组工作计划提出的要求来制订，经教研组长同意后，交教导主任审批后执行。教师教学工作计划内容如下：1、上学期学生学习本科课程基本情况分析。2。本学期本课程的教学目的、任务和要求。3、本学期本课程教材内容的分析。4、本学期改进教学的具体措施。5、制订教学进度表，明确章节教学的课题、课时、起讫时间以及实验、补习、参观等教学活动的内容和时间等。
上述计划应在开学后两周内完成，并予以实施。
　　三、教务工作常规
　　教务工作是建立正常教学秩序，保证教学工作进行，提高教学质量的重要环节。教务工作常规主要包括以下几个方面：
　　（一）做好编班工作。把年龄和知识水平相同或相近的学生，按照定额合理地分配，组成平行班，以做一日和尚撞一天钟实施教育和教学。
　　（二）制定“四表”。按照国家颁发的教学计划制定课程表、作息时间表、各项活动总表和重大传统节日及活动日程安排表（校历）。
　　（三）检查教学工作。1、检查教师备课。2、检查课堂教学。3、检查作业。4、检查课外辅导。5、检查年级组、教研组工作。
　　（四）组织全校性的教研和观摩教学活动。
　　（五）安排复习考试，完成其中、期末主要学科的教学质量分析。
　　（六）安排教师开设劳动技术课、选修课，开展社会实践及各科课外小组活动。
　　（七）做好教学总结工作。
　　（八）管理实验室、图书室。
　　（九）管理学校的教学环境，创造优美、雅静的学习气氛。
　　（十）按照县教委的要求建立教学档案、教师业务档案和学生档案。
　　（十一）组织各科教学统计分析及教学文字材料的印刷工作。
　　四、教学制度常规
　　建立健全教学管理的规章制度，是实施教学管理的基本保证。教学制度一般应包括以下方面：
　　（一）校长办公会、中层干部会、教研组长会、班主任会及教师代表大会的例会制度。
　　（二）学校领导及教职员工的教学工作岗位职责。
　　（三）教务处、教研组、年级组的教学工作条例。
　　（四）各学科教学常规、学生学习常规。
　　（五）仪器室、图书室及其它专用教师的规章制度。
　　（六）师生先进集体和个人的评定标准和奖励办法。
　　五、教学研究常规
　　教学研究是提高教师教学业务水平的课堂教学质量的有效途径，它包括以下两个层次：
　　（一）全校性的教学研究。由主管校长或教务主任负责组织。1、向教师传达上级教育行政部门的有关方针政策和指示、组织教师学习教育理论。2、组织各种专题讨论，总结交流教学经验。3、指导教师开展科学研究，撰写研究论文，编辑教学论文集。4、开展教学评活动，表彰和奖励教学能手。5、指导教研组提高研究水平，采取有效措施，提高教学质量。
　　（二）教研、年级备课组的教学研究。教研组负责本学科教师的教学研究活动，其工作任务如下：1、组织教师学习上级教育行政部门的有关方针政策及各项法规，钻研教育理论，讨论学校工作计划。2、组织教师深入研究教学大纲和教材，撰写教学工作计划。3、组织教师备课，加强对备课组和领导。4、开展教改实验，组织观摩教学活动，交流教学经验。5、组织教师进修，提高教师的文化水平与工作能力。6、安排教师指导学生开展课外小组活动。
　　年级备课组是学校最基层的教学研究组织，其任务是：1、分析本年级学生的学习特点及教材的目的、要求，确定学生的学业目标。2、实行集体备课，统一教学要求和进度。3、指导本年级学生对本学科的学习。
　　六、教学质量管理常规
　　教学管理的核心是教学质量管理。教学质量应当是教师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有实施形成质量全过程的管理，才能保证教学质量的提高。
　　（一）对教师教学过程的要求。
　　1、备课。备好课是上好课的前提。对个人备课的要求是：(1)认真钻研教学大纲和教材，掌握教学目的、任务和要求，进行“双基”排队，找出重点、难点，通演课本上的习题，作好实验准备。（2）根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、基本训练和作业处理作出全面考虑。（3）按照教学程序设计板书，准备教具。（4）写好教案，无教案者不准上课。
对集体备课的要求是：（1）在个人钻研的基础上，要求统一教学思想，统一教学目的要求，统一教材重点难点，统一“双基”内容，统一教学进度。（2）备课做到“三定”，即定时间、定内容、定重点发言人。（3）教研组和年级备课组要建立互相听课制度。
　　2、上课。课堂教学是教学工作的基本形式，提提高教学质量和中心环节，其要求如下：（1）教师要把主要精力在用在课堂教学上，严格遵守课表及作息时间，不经教务处同意，不得私自调课、停课，做到准时上课，按时下课。（2）科学讲述教学　，明确征，突破难点，抓住关键，查漏补缺。（3）教书育人，把传授知识、培养能力与思想教育和谐的统一起来。（4）教学环节严密，注意采取提问、练习、观察等广度工，取得反馈信息，及时调整教学内容。（5）以学生为主体，废止注入式，提倡启发式，不仅使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力因素的培养。（6）讲究教学艺术，评议清楚、准确，富有趣味性和感染力，板书规范化。（7）利用现代教学手段，加强直观教学。理科要加强实施教学，培养学生观察、操作、分析和综合的能力。（8）教师服装庄重大方，以免分散学生注意力；尊重学生人格，坚持正面教育，循循善诱。
　　3、作业。布置与批发作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段，其要求是：（1）作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性的原则。（2）作业份量适当，不加重学生负担。对不同程度的学生应有区别。（3）作业批改认真、正确，及时了解学生学习情况，改进教学工作；一般要求作业全收全改，班额过大的可实行分组轮流批改。（4）批改作业时应有记录，定期讲评功课或展览作业，以便在综合分析、讲解和个别辅导时，做到有的放矢。
　　4、课外辅导。课外辅导是课堂教学的补充，是教师对学生因材施教的重要方式，其要求是：（1）在进行知识性辅导的同时，重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法。（2）答疑、补课、补充讲解、阅读指导等都是辅导的必要方式，要针对学生的不同情况进行个别辅导，抓好两，使优生拔尖，差生上进。（3）指导学生的课外阅读和兴趣味小组活动，为学生提供咨询及资料，开拓学生的视野，培养、发展他们的兴趣爱好和特长。（4）学校或年级组要合理安排课外辅导学生的时间。
　　5、成绩考核。成绩考核是巩固学生学习收藏，检查教学效果，督促学生的一个重要环节，要求如下：（1）严格成绩考核制度，取得学生的真实考核成绩，纠正考试作弊等不良现象。（2）成绩考核分定期考核和平时考核，应控制定期考核的次数，平时考核主要采取课堂提问、小测验、检查作业，写实验报告或社会实践报告，制作实物等方式，一般应随堂进行。（3）考核命题可采取学生自命和都是命题两种方式，以大纲和教材为依据，“双基”宜占70%，综合题宜占20%，提高题宜占19%。（4）认真批阅试卷，改后进行讲评，分析学生得失分情况及原因。（5）会考科目以百分制，高考科目以一百五十分制记载考核成绩，学期成绩计算办法：平时宜占20%，期中宜占30%，期末宜占50%；取消期中考试的，平时宜占40%，期末或结业会考成绩宜占60%。学年成绩计算办法：第一学期成绩宜占40%，第二学期宜占60%。（6）期中、期末考试后，每个教师应对试卷进行质量分析，形成书面材料交教务处，归入教师教学业务档案。
　　（二）对学生学习过程的要求。提高学生学习的自觉性，教育学生懂得怎样抓好学习全过程的各个环形了，加强自己意志、毅力、恒心等学习品质的培养，是与教师教学的全过程相辅相成的二者缺一不可。
　　1、课前预习。（1）通览课文内容及眉批夹注，掌握新课的基本思路。（2）概括要领，抓住重点，找出难点。（3）借助工具书，排队疑难点。
　　2、课堂要求。（1）课前准备好上课用的各种用具，做好心理上的准备。（2）集中精力，注意听讲。（3）紧跟老师讲课思路，边听边记，理解与记忆并重。（4）积极思考和踊跃回答老师提出的问题，认真做好课堂练习。
　　3、课后复习。（1）选择与新课关系最密切的中心内容进行复习，从不同角度强化当天所学课程。（2）查漏补缺，保证新学知识的完整性。（3）融会贯通，加深理解，命名知识系统化。（4）坚持循环复习，后一次复习要包括前一次复习的内容。
　　4、完成作业。（1）先看书做作业。（2）认真审题，提高作业的正确性。（3）书写工程，条理清楚，符合规范。（4）在规定的时间里独立完成。（5）教师批阅后，认真改错。（6）学会使相关参考书。
　　5、小结与总结。小结与总结都属高层次的复习。学生对每个章节、每个单元或每周、每月、每所学知识都要进行小结与总结，达到系统掌握与消化。经过自我分析的测试，质疑问难提出独立见解和创见。
　　6、课外学习。课外学习课堂学习的补充，有利于学生扩大眼界，开拓思路，激发求知欲望，培养兴趣爱好和各种能力。每个学生可根据自己的爱好和特长，参加社会调查、参加访问、学科竞赛、课外阅读及文艺、体育、科技等课外活动。
　　（三）教学质量管理的总结。既要有学期或学年的总结，也要有阶段总结；既要有全面总结，也要有专题总结；既有要领导的总结，也要有教师、学生的总结。全校的教学质量管理总结由校长亲自主持，教务主任协助写出，一般应包括以下内容：1、对本学期教学计划完成情况及教学状况的总估计。2、本学期几项主要工作的执行情况。3、主要经验和教训。4、对下学期工作的建议。