二、师资水平提升，骨干梯队形成

本学期我校工作的重点是建立一支过硬的师资队伍，将高中教育的竞争、压力转化为学校内部的动力。师德建设是学校建设发展的重要课题，教育的宗旨是服务于社会。本学期，我校充分调动广大教职工拼搏奉献、敬业进取的精神，使广大教职工树立了名校意识、大局意识、服务意识和责任意识，有效地实现了“办人民满意的教育、办人民满意的示范高中”的这一要求。在本学期学校开展的“送温暖，献爱心”和“无偿献血”等活动中，我校教职工积极参与，表现出了来中教师极高的素质。

学校改革和创新的对象和实施者都是我们的一线教师，因此我们在制订的评价体系中，就把一种良性的评价作为评价教师教育教学工作的重要方式。只要学生、家长、社会认可了，这就是来中的优秀教师。不断稳步推进过程奖励措施，进行过程评价，有效地调动了广大教师的积极性和主动性。

我们把评价作为全面考察教师的教学情况和学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。本学期我校已制定的《来安中学教学常规》、《来安中学教学事故认定及处理制度》和“过程奖”、“名牌战略”等制度有得到了有效的发挥，并形成了有利于教师学习、成长和发展的评价体系。

此外，我们还以提高师资队伍整体素质为中心，以调整优化师资队伍为主线，以骨干教师队伍建设为重点，采取了骨干带动、学科引领、专业培训等方式，全面提升了我校的师资队伍水平。目前，来安中学第二批骨干教师的方案正待职代会通过。以形成和造就一批在全国、省、市的各学科教学中具有一定影响的优秀教师；同时学校还特别注重对青年教师的培养，认真落实“青蓝工程”建设，通过以上等措施，我校逐步建立起了一支层次优化、结构合理的高素质、专业化的师资队伍。

三、抓住课改机遇，稳步提升品牌

今年高中新课程改革全面启动，这对于我校来说，既是机遇，又是挑战。新课程改革的实施是一个学习、实践、探究的过程，是一种教学思路和方式的改变，其核心理念是为学生的终身发展奠定基础。这就是要我们做到学校的所有教育教学方略的制订，方式方法的使用，都要建立在以人为本，促进学生健康成长的基础之上；这里的“发展”指的是学校的教育教学及一切课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上，有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的基本生存能力——自主学习的能力，与人合作的能力、信息收集与处理能力、学会办事的能力、独立生存的能力，以保证我们的下一代能够在未来社会生存与发展。实际上就是一句话。

从新课程改革的要求来看，这正与我校在第三个三年规划中所提出“以人为本，追求卓越，为学生的终身发展打下良好的基础”的办学理念不谋而合，本学期，我校在推动课改方面重要有以下几点成效：一是树立了科学的教育发展观，二是加强了课程实施的组织和指导，三是提高了教学质量，四是实现了校本课程的初步经验。

首先我校专门组织高一年级的新课程的培训，接着学校成立了由校长室、教务处、教科室领导和学科带头人、骨干教师组成的新课程实施领导小组。指导高一新课程实施的有关工作，先后四次组织与外校新课程实施的经验交流，并及时反馈和总结，取得了良好的效果。

一个学期的改革探索，我们发现在课改的实施上，虽然在一些具体的操作层面遇到了不少的难题，但是我们的一线教师从探讨提高教学效果这一关键出发，基本上都能创造性地使用好教材，精心备好每一节课，用心上好每一节课，做到了指导到位，激发了学生兴趣，提高了教学质量。另外我校成功地编写了一套初高中的衔接教材，为我校今后在校本课程的研究和编写方面迈出了重要一步，这也为我校构建具有来中特色的课程体系奠定了基础。