一位哲人说过：世界上有两样东西最震撼人们的心灵——内心里崇高的道德，头顶上灿烂的星空。那么我们内心里崇高的道德是什么呢？作为一名人民教师该如何利用校园和课堂来宣扬这崇高的道德呢？
    早在两千多年前，古人就提出了“礼、义、廉、耻”道德观。到了宋代，又有了“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”为内容的“八德”并成为中华传统美德的主要内容。在当代社会转型时期，我们应以什么为道德标准呢？——胡锦涛总书记及时提出了“八荣八耻”的荣辱观：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。“八荣八耻”概括精辟，寓意深刻，代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略，为公民道德树起了新标杆，将中华民族传统美德与时代精神有机结合起来，既体现了对传统美德的继承又反映了时代的要求。
    “八荣八耻”荣辱观在当前社会发展的形式下提出，是非常适时和必要的。经济信息技术的快速发展，社会的急剧转型以及各种文化思潮的影响，使每个人的生活方式、思想观念和价值取向直至社会主义道德建设都受到很大的冲击和挑战。虽然，热爱祖国、积极向上、科学文明、团结友爱是我们社会精神面貌的主流，但身边还有太多的现象令我们痛心：商家见利忘义，医生收受“红包”、党员干部忘记自己的宗旨，急功近利，欺上瞒下，贫图安逸，追求享乐，甚至有些人大搞权钱交易，违反党纪国法。更令人担忧的是在青少年中是非善恶美丑混淆，存在许多不健康不文明现象，如青少年沉迷网络不能自拔，有的甚至自杀身亡。这些现象的存在冲击了道德观，损害了社会风气，长此以往，必将影响经济和社会的健康发展。大量事实证明，没有健康的社会风气，没有良好的道德水准，一个国家经济再发展，综合国力也强大不起来，更难以屹立于世界民族之林。
    由此可见，社会主义荣辱观的宣传和教育是何等重要，而荣辱观的教育重点之一就是青少年，因为他们正处在生长发展的关键时期，树立正确的价值观念，帮助他们明辨是非、美丑、善恶，对他们的成长至关重要。特别是在当前社会转型时期，面对社会思想道德建设中出现的种种复杂情况，加强对青少年的社会主义荣辱观教育具有重要的现实竟义。青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年也是社会主义思想道德建设的一支重要力量。塑造青少年的思想道德品质，就是在塑造中华民族的思想道德品质；引导青少年树立社会主义荣辱观，必然影响到祖国未来的建设和发展。作为一名教师在这一点上任重而道远，有责任更有义务及时准确地把社会主义荣辱观溶入教学中。我们要根据高一高二高三教材的不同特点，学生的不同特点，把社会主义荣辱观溶入校园文化中，引入课堂，引入教材。例如：我们可以利用校园的橱窗来宣传“八荣八耻”，在学生中大力宣传和普及社会主义荣辱观，让何以为荣、何以为耻深入学生心中，成为他们的自觉行动，引导他们从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，树立良好的道德观和荣辱观，从而提高学生整体道德素质，这不仅有利于我们学科知识的学习，更使我们的国家充满希望。
总之，无论社会如何开放和宽容，但在一些基本问题上我们要有自己的底线和准则，不能颠倒是非，以丑为美，以恶为善，以耻为荣。社会主义荣辱观，应成为我们每个人做人育人的准则。